統打罵教育觀念認為孩子「不打不成器」，每當討論到反對體罰時，總有不少人會搬出玩火、打人等極端例子，質疑不打小孩難道就只能放任不管。對此，婦產科醫師蘇怡寧發文表示，不體罰不代表不管教，強調教育的目的應是讓孩子學會不再犯錯，而不是教會孩子「只要自己有權力，就可以用暴力解決問題」。
統打罵教育觀念認為孩子「不打不成器」，每當討論到反對體罰時，總有不少人會搬出玩火、打人等極端例子，質疑不打小孩難道就只能放任不管。對此，婦產科醫師蘇怡寧發文表示，不體罰不代表不管教，強調教育的目的應是讓孩子學會不再犯錯，而不是教會孩子「只要自己有權力，就可以用暴力解決問題」。
蘇怡寧醫師在臉書粉絲專頁指出，每次聊到不要體罰，就一定會有人舉出「如果孩子玩火呢？如果孩子毆打同學呢？如果孩子逃課呢？」等極端案例，甚至將不體罰解讀成什麼都不能做。他反問：「難道除了打小孩，就只剩下放任不管這個選項？」他強調「正向教養從來就不是讓孩子為所欲為」，孩子依然需要規矩、界線並承擔後果，但「後果不等於疼痛」。
蘇怡寧舉例，孩子打同學時應立即制止、保護被打的孩子，並讓動手的孩子道歉、彌補；若孩子逃課，則應了解背後原因，必要時尋求學校及專業人員協助；至於玩火或亂碰插座，則應先做好安全防護、限制接觸危險物品並加強監督。這些都不是拿起棍子打孩子就能取代的。
他引用研究指出，美國兒科醫學會2018年已明確不建議體罰；2021年醫學期刊《The Lancet》整理69項研究，發現體罰不僅沒有長期正面教育效果，反而與孩子日後更多的行為問題有關；2025年世界衛生組織（WHO）報告也指出，體罰對孩子、父母與社會都沒有已證實的好處，且涵蓋49國的研究顯示，受過體罰的3至4歲幼兒，發展達到同齡標準的可能性平均低了約24%。
蘇怡寧最後強調，教養不是魔法，孩子也不是機器人，家長應依循AAP建議，建立清楚一致的規則、依年齡溝通並給予合理可執行的後果，反覆教導孩子解決問題。他坦言父母育兒十分辛苦，大人也會有生氣疲倦的時候，但正因教養不容易才更需要學習，而不是把暴力當成最後的解決方法，「我們希望孩子不要打人，卻用打人的方式教他不要打人，你不覺得，這才是最矛盾的地方嗎？」
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