協助特教生的助理員，人數只有特教生的1/10，無法自理或移動的特教生碰上時數不足，家長得入校陪讀，毫無喘息時間，而四肢健全，包含情障、罕病、自閉等不同障別特教生，甚至連時數都申請不到，助理員人力荒，造成教育第一線人員的困境。
融合教育，不就是要達成普特融合目標嗎？但除了助理員資源不足，特教生連上學的交通權都受限，而付出大量金錢、時間成本「上學」，卻有8成的高中職身障生面臨「畢業即失業」困境。教育部撥預算增加助理人力、全額補助交通車，甚至是協助特教生在畢業前做職業評估，怎麼還會有這樣的情況發生？
採訪團隊深入教育現場，揭開政策與真實的距離。追求平等艱難路、不止一步之遙……
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