2015年曾擔任台北市教育局長的湯志民，當時就已經宣布廢除「制式寒假作業」，學生可在老師的引導下，決定自己的寒假作業，不過各校推行狀況不一，湯志民回鍋教育局長後，決定延續這項政策，說明會上邀請已經推行多年的平等國小、新生國小、銘傳國小等分享經驗。

湯志民也分享「自主學習」的經驗，他5年多前開始跟朋友互傳「長輩圖」，一開始用自己拍攝的風景照，後來拍鳥類，從用手機拍，到換成類單眼、10多萬元的專業相機，對鳥類的認識，也從連白頭翁都不認識，到拍到台灣難拍四大鳥類之一的小翼鶇。

其實湯志民在擔任政大附中校長時，就開設獨立學習課程，讓學生寫學習計畫，他自己也規劃「變魔術」學習目標，靠著上網自學，學會200多種魔術技法，也經常在校慶活動上表演魔術。湯志民指出，自主學習2.0主要是讓學生成為自動自發的學習者，希望老師不要出寒假作業，而是引導學生決定寒假作業內容，每個人的作業跟學習歷程都是獨特的，開學後再分享學習成果。

現場分享經驗的平等國小校長賴婷妤表示，學習不是填滿，應該是銜接和適應，讓學生成為學習主體，老師和家長是陪伴者，學生自己決定的寒假作業可以是主題研究、體驗參訪、旅遊、才藝運動營隊、養成某個好習慣等，只要是對成長與學習歷程有幫助就可以，呼籲各校可以響應。